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18023103366劉校長
叛逆孩子青春期是人生道(dào)路上身心發展的一個重要轉折點。鑫好(hǎo)少年學校表示這一時期的意志和情感也處于一個過渡階段。青少年學生不善于調節自己的情緒,容易出現咄咄逼人的叛逆言行。那麽,如何做好(hǎo)叛逆孩子的教育工作呢?第 一:耐心疏通,不要簡單禁止阻力和争論,雖然煩人,但源于學生對自主的渴望。這些都(dōu)是正常的。青少年學生已經具備了成(chéng)人邏輯思維能(néng)力,當他們遇到不同的觀點時,可能(néng)會與老師發生“口水戰”。其實,他們的一些叛逆行爲隻是爲了向(xiàng)世界展示自己的獨立性,隻是因爲他們的理論能(néng)力有所提高。對于這類學生,教師不應強行壓抑其叛逆本性,以免損害其身心健康,而應适當引導學生減少内心煩惱,減輕心理壓力和緊張情緒。叛逆兒童學校建議教師,選擇突破口,抓住教育機會,讓學生走出叛逆的陰影。問題少年特訓第二:了解現階段學生的特點“知己知彼,不畏艱險”,做學生工作也是如此,如果對學生的年齡特點、心理特點缺乏基本的了解,那麽如何才能(néng)期望在工作中取得成(chéng)效呢?
青少年學生開始批判性地看待周圍的事(shì)物。他們不輕信,盲從。孩子叛逆學校他們喜歡探究事(shì)物的根源,敢于質疑,願意争論。但是,他們的思維獨立性和批判性還不成(chéng)熟,如缺乏足夠的質疑依據,辯論往往固執、偏激。教師了解學生的思維特點後,不妨把學生叛逆的言行作爲一種追求真理、探索新知的勇敢精神。第三:積極引導和使用積極情緒孩子有一種積極的心态,老師需要做的就(jiù)是發現和把握心中的閃光點,點燃他們朝氣蓬勃的精神之火,引導他們養成(chéng)豁達、包容、謙虛的性格。一個學生開始挑戰老師的權威是好(hǎo)事(shì),而不是壞事(shì),這是他成(chéng)長的标志。如果你的學生正經曆這一發展階段,請試著(zhe)想想他好(hǎo)的面(miàn),用好(hǎo)的脾氣、幽默感去包容他,用耐心和愛心去包容他。心理老師提醒,這個階段總是過去的。第四:保持距離,給孩子一定空間對于叛逆時期的學生,老師要掌握控制的關照。叛逆孩子學校學生都(dōu)需要老師的關心,但如果老師太過關心,學生會感到關心包上氣不接下氣。給學生一定的心理空間,有助于培養他們的自信心,反之,會削弱他的自信心。擁有隐私,包括自己的隐私,會讓學生覺得自己是成(chéng)年人,尤其是在青春期。如果你不能(néng)給你的學生隐私,這會讓他們不舒服。叛逆孩子的教育雖然對家長來說有點難度,但如果家長認真學習方法,一定能(néng)讓孩子走出叛逆。