前言：一個負責任的家長，不僅要做好(hǎo)孩子“第1任老師”的工作，還要準備做好(hǎo)孩子的“終身老師”的工作。沒有家長不重視孩子的教育。有些家長早早就(jiù)把孩子送進早教機構，希望能(néng)“赢在起(qǐ)跑線上”。他們將(jiāng)孩子送進最著名的學校，爲孩子請最-好(hǎo)的家教，承包下一切家務甚至包括幫孩子清理書包，希望爲孩子創造最-好(hǎo)的讀書環境……可是事(shì)情常常事(shì)與願違，再好(hǎo)的學校再優-秀的老師也不如父母的家庭教育更重要。因爲從孩子出生的那一天起(qǐ)，你們就(jiù)是孩子的第1任老師，你們的言傳身教就(jiù)是孩子的人生課堂。戒網瘾學校,特殊教育學校,特殊教育

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教育的根到底在哪裏？——家一提起(qǐ)教育，我們都(dōu)自然地想到了學校，小學，中學，大學。其實，孩子從呱呱墜地起(qǐ)，就(jiù)欣喜地來到了他們的學校，那就(jiù)是他們幸福的家，我們父母就(jiù)是他們的第1任老師。所以，我們要把孩子教育的大廈建牢，就(jiù)要打好(hǎo)教育的地基，紮好(hǎo)教育的根，那麽我們追問——教育的根到底在哪裏？其實，教育的根不在學校，也不在社會輔導機構，教育的根就(jiù)是家。

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教育的根到底在哪裏？——家當我們感慨“生一個孩子容易，但養一個孩子很難”時，我們已經意識到了：養育孩子的另一副重擔——家庭教育。孩子成(chéng)長的第1次區分就(jiù)是從“家”開始，要不爲什麽都(dōu)是老天賜予的小天使，爲何有的孩子各個方面(miàn)都(dōu)出類拔萃，而有的孩子卻一切平平？其實，作爲父母要把“家”看做孩子健康成(chéng)長的原動力，要從家庭生活的點滴細節中發掘孩子的天賦，并适時引導，這才是成(chéng)就(jiù)孩子的教育之道(dào)。

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家是培育孩子成(chéng)長的土壤有個智慧的人培養孩子的三句話：第1句話：“孩子，爸媽沒本事(shì)，你要靠自己了。”不包辦，把責任還給孩子，讓孩子擁有了責任心。第二句話：“孩子，做事(shì)先做人，一定不能(néng)做傷害别人的事(shì)情。”講德行，告訴孩子做人的标準。第三句話：“孩子，撒開手闖吧，實在不行，回家來還有口飯吃。”無私的愛，無盡的愛！而同樣的問題，卻有人所說的三句話就(jiù)截然不同：第1句話：“寶貝，你好(hǎo)好(hǎo)學習就(jiù)行了，其他的事(shì)情爸爸媽媽幫你搞定！”剝奪了孩子負責任的權利，培養出了沒有責任心的孩子。第二句話：“寶貝，出去不能(néng)吃虧，别人打你一定要還手！”基本的做人準則都(dōu)沒有教對，可能(néng)培養出“缺德”的孩子。第三句話：“我告訴你，你要是再不好(hǎo)好(hǎo)學習，長大沒飯吃别來找我！”有條件的愛，根本不是真愛。

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家長是一種職業教育的根是從家延伸出來的，而家的經營關鍵在家長。一直在思忖把“家長”這種身份和責任用一個什麽名詞來形象而準确地描繪一番，不經意看到一個網友的個性簽名——家長是一種職業。我的眼睛一亮，正說到我的心坎上。能(néng)把“家長”這個光榮而沉重的頭銜頂起(qǐ)，何不需要像對待一種職業一樣敬畏和擔當？“溫暖、和諧，親密”這些字眼，是孩子成(chéng)長中最寶貴的“養分”；父母恩愛相處，同擔責任，教育步調一緻，是孩子成(chéng)長最-好(hǎo)的環境；如果這樣，我想就(jiù)再也沒有“事(shì)業成(chéng)功，家庭失敗”的說法了，至少會少些。

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父母要做孩子的終身老師人們常說，父母是孩子的第1任老師；我要說，父母要做孩子的終身老師。西方有一個富有哲理的故事(shì)頗給人啓發，說的是一個“兒子眼中的父親”：7歲：“爸爸真了不起(qǐ)，什麽都(dōu)懂！”

14歲：“好(hǎo)像有時候說得也不對……”

20歲：“爸爸有些落伍了，他的理論和時代格格不入。”

25歲：“‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。”

35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了……”

45歲：“我不知道(dào)是否要和‘老頭’商量商量，或許他能(néng)幫我出出主意……”

55歲：“真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明！”

60歲：“可憐的爸爸！您簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！”

生活是一本耐讀的書。當孩子們到中年，或步入晚年時，才會更多地想起(qǐ)雙親，感念父母對自己人生影響，以至于在自覺或不自覺中，模仿著(zhe)當年父母對自己的教育方式來教育自己的孩子。所列這些想說明什麽？我想說的是，一個負責任的家長，不僅要做好(hǎo)孩子“第1任老師”的工作，還要準備做好(hǎo)孩子的“終身老師”的工作。