封閉式特訓學校you秀的孩子都(dōu)是家長培養出來的！68位高考狀元真實身份曝光，他們的家庭教育都(dōu)有這3個特征：父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養成(chéng)各種良好(hǎo)習慣。父母及時表揚或督促孩子，讓孩子發揚長處，彌補短處。父母給孩子做好(hǎo)榜樣，和孩子一起(qǐ)交流學習，共同成(chéng)長。

難怪有人感歎：zui好(hǎo)的教育，就(jiù)是“拼爹拼媽”。考試，不僅僅是卷面(miàn)上的知識競技，更是教育投入的比拼。投入的主角，是父母；比拼的場所，在家庭。you秀的孩子，一定是父母“陪”出來的，所有家長都(dōu)要知道(dào)。父母陪伴的五個“坑”正在毀掉孩子的潛力一位教育專家說過：you秀孩子是優質教育的成(chéng)果，問題孩子是問題家庭的産物。父母錯誤的陪伴方式，有可能(néng)毀掉了孩子的努力與潛力。di一個坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。陪伴，不隻是陪著(zhe)這麽簡單。如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事(shì)情，就(jiù)等于沒有陪伴。孩子需要的是“被(bèi)看到”，而不是“被(bèi)陪著(zhe)”。第二個坑：耐心太差，沒有控制好(hǎo)情緒。有些家長恨鐵不成(chéng)鋼，動不動就(jiù)發脾氣，對孩子又打又罵。隻看到孩子的差，看不到孩子的好(hǎo)，失去耐心的陪伴，會成(chéng)爲孩子成(chéng)長中的“毒藥”。第三個坑：回應太少，和孩子距離很遠。有些家長很敷衍，不管孩子做什麽，一句“好(hǎo)的”、“知道(dào)了”就(jiù)應付過去了。對于3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利于孩子的成(chéng)長。第四個坑：說教太多，會使孩子産生厭惡。說教并非教育，隻是一種發洩，一場不負責任的指責。父母總是說教，就(jiù)是站在了孩子的對立面(miàn)。當父母用權威武裝自己的時候，孩子就(jiù)會用情緒保護自己。第五個坑：期待太高，給孩子施加壓力。孩子并非機器，不是我們付出了愛與關心，就(jiù)一定要zui大限度得到孩子的回饋。教育孩子，不應該抱有太強的功利心。陪伴孩子，也不能(néng)隻爲了讓他考出好(hǎo)成(chéng)績。陪伴是個很複雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什麽，需要什麽，害怕什麽。隻有深入地參與到孩子的成(chéng)長中，父母的陪伴，才是有效的教育。you秀孩子都(dōu)是“陪”出來的封閉式特訓學校最需要這五種高質量的陪伴真正優質的陪伴，不在于時間的長短，而在于陪伴的質量。di一種：用心的陪伴。陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。用心關注，用心傾聽，用心幫助，隻有父母用心了，才能(néng)幫助孩子發現問題，解決問題。第二種：尊重的陪伴。不要打擊孩子，不要一味指責，不能(néng)高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應有的尊重與信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都(dōu)要放低姿态，互相尊重，彼此包容。第三種：耐心的陪伴。和孩子溝通時，一定要注意措辭和态度，講明道(dào)理，切忌發火、給孩子貼标簽。有些道(dào)理我們都(dōu)懂，但孩子未必就(jiù)懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。第四種：平常心的陪伴。不是所有孩子都(dōu)能(néng)考100分，有孩子登上di一名，就(jiù)要有孩子在路邊鼓掌。成(chéng)績并不意味著(zhe)一切，孩子還有很多可能(néng)性。我們要幫助孩子正确認識自己，找到最合适的成(chéng)長道(dào)路。第五種：共同成(chéng)長的陪伴。董卿說過：你想要孩子成(chéng)爲什麽樣的人，首先你就(jiù)要成(chéng)爲什麽樣的人。父母陪伴孩子的過程，就(jiù)是給孩子做好(hǎo)榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能(néng)給孩子zui好(hǎo)的教育。最you秀的父母，在陪伴孩子學習的過程中也在不斷進步，努力跟上孩子的步伐，做好(hǎo)孩子的引路人。