網瘾戒除學校心裏對策：你可以這樣心理暗示，電腦有輻射，對身體不好(hǎo)，容易近視，戴眼鏡很多人都(dōu)覺得很麻煩的，電腦裏的遊戲你一輩子都(dōu)玩不完，升級，獎勵，任務等都(dōu)是虛幻的（你還要回到現實中），難道(dào)你願意用青春去換遊戲人生嗎？人生如遊戲，遊戲無人生。網瘾戒除難道(dào)你的青春對你來說是那麽的廉價嗎？當然你的回答是否定的，青春是有限的，要懂得去珍惜它，古人用“玩物喪志”來告誡自己，前車之鑒，一定要吸取教訓。全封閉式學校其它對策：你不玩遊戲後時間就(jiù)會空出很多，去學點對自己有用的東西，來充實自己并且代替網瘾，建議去看讀者之類的書或是自己喜歡看的書籍，看一本好(hǎo)書對你以後的人生很有幫助的，讓你受益一生。網瘾戒除學校人如果不勤奮努力，堕落給誰看？做一個能(néng)夠駕馭自己的人，而不是被(bèi)遊戲所駕馭，深陷其中不能(néng)自拔。全封閉式學校你戒掉網瘾的決心不是很堅定（還是會縱容自己），我能(néng)做的就(jiù)是讓你戒掉網瘾的決心更加堅定，關鍵還是靠自己擺脫網瘾（考驗你的控制力有多強），你能(néng)把你的問題提出來很好(hǎo)，說明你很想戒網，支持一下。

全封閉式學校一些家長對孩子缺少陪伴，或者僅僅通過物質上來彌補，對使用手機不聞不問，對電子産品上瘾的危害也一知半解等等。從網絡平台來說，由于一些企業社會責任感的缺失，在防沉迷的設計上相對簡單，并且比較容易被(bèi)破解，甚至有的運營者專門設計“套路”吸引青少年“入坑”。小孩戒網瘾再加上相關部門的監督相對落後，缺乏反饋機制，懲戒措施也相對較輕，造成(chéng)一些企業爲了流量铤而走險。全封閉式學校相關部門必要的時候對網絡遊戲進行分級，并加強相關違法治理，加大處罰力度，爲青少年提供健康、綠色的上網環境。孩子戒網瘾學校也要主動擔起(qǐ)責任，完善相應的手機管理制度，多措并舉，重視方式方法，即滿足學生日常需要，又防止過度沉迷。

全封閉式學校對我們來說，世界上最可怕的事(shì)情不是恐怖的個人，也不是那恐怖的國家，而是那些you秀的人比我們還要更努力的學習工作選擇---我們一定要認識到這一點！6，如果你是在家上網，那麽，你就(jiù)給鬧鍾定時，讓他來提醒你。如果你是在網吧，那麽，就(jiù)少交錢，給自己定時。7，全封閉式學校在家上網，把你的電腦放到家中的公共區中，如客廳。讓大家來監督自己。8，每次上網前，都(dōu)抱定自己的目的是什麽，定下自己的時間。完成(chéng)這個目的，就(jiù)下線。并想好(hǎo)另一件要辦的事(shì)情。9，戒網瘾主要靠的就(jiù)是自己的意志力。指揮不動自己的身體，控制不住自己的欲望，那我們的希望又在那裏？10，市面(miàn)上，關于戒網瘾的書有七八種了，選一本，看看那些深受其害人的案例，你會自覺遠離網瘾的。 所以應該調節自己：1.欲望少點，2.攀比少點，3.心态平衡點,4.知足常樂多點 ,5.改變能(néng)改變的，接受不能(néng)改變的,不要迷失了自己 .6.根據自己的能(néng)力去生活吧，不要讓别人的生活狀況左右了你的心情.

全封閉式學校另外，盡可能(néng)多地組織開展文體活動、社會實踐活動等，加強學生與學生、學生與社會之間的接觸、交往，建立健康人際關系。學校除了開展好(hǎo)正常的各項活動、工作外，應充分利用校園網、廣播站及各種刊物進行網絡知識和道(dào)德教育，營造積極健康向(xiàng)上的輿論環境。全封閉式學校提高學生對網絡的認知，通過學習、培訓等，全面(miàn)提高學生自身的心理素質、道(dào)德觀念，正确面(miàn)對各種現實問題，正确對待不良網絡的誘惑，培養學生心理自主性與主體發展性，使學生能(néng)夠正确認識網絡世界和現實世界的差距，正确處理網上、網下的人際關系，正确對待虛拟空間和現實空間的區别，能(néng)在發生心理沖突時做出合理的判斷和選擇，并采取理智的應對方式，能(néng)在網上進行有效的自我管理，學會自我心理調适，并塑造健康、健全的網絡心理人格。

孩子處于叛逆期的話，家長可以通過以下6個方面(miàn)來教育：一.要摒除家長對孩子居高臨下的心态，放下身叚，以一個值得信賴的朋友的身份出現，這樣更容易被(bèi)孩子接受;二.孩子正在成(chéng)長階段，全封閉式學校人生觀，價值觀尚不成(chéng)熟，要苦口婆心，循循善誘，切忌脾氣暴躁，大罵出口，大打出手，如此反而會使他們反感而更加叛逆;孩子叛逆學校三. 對處在叛逆期的孩子，要多表揚，少批評，那怕是他們一丁點的成(chéng)績和進步，都(dōu)要及時地發現，給以足夠的鼓勵與表揚，增強他們成(chéng)長和向(xiàng)好(hǎo)的動力;四. 全封閉式學校要抽出一定的時間，參加社會活動及外出旅遊，擴大他們的視野，增長他們的知識

孩子叛逆是心理成(chéng)長的必經階段，應該以平常心對待，也應該積極應對，調整自己的心态去适應，否則就(jiù)會造成(chéng)與孩子的矛盾，如果過分壓抑孩子，會影響孩子的創造性，而過度縱容，甚至會造成(chéng)很多危險。全封閉式學校告訴孩子什麽是可以做的，什麽是不能(néng)做的，伴随孩子安然度過探索與挑戰階段。從對物品的探索到對父母态度的探索，探索是人類發展的根本動因，探索也造成(chéng)了很多損失和矛盾。引導孩子的原則是讓孩子順利、盡快完成(chéng)階段能(néng)力構建，充分獲得階段能(néng)力，并爲開啓下一階段打下基礎。心理的過早開發不是好(hǎo)事(shì)，但是一個階段完成(chéng)後開發下一階段，就(jiù)是瓜熟蒂落，是順理成(chéng)章的好(hǎo)事(shì)。全封閉式學校過度開發比如過分貪玩也不好(hǎo)，這種失衡可能(néng)給整個成(chéng)長期的教育帶來困擾，甚至停滞在某一階段不能(néng)自拔。控制的核心就(jiù)是在恰當的階段輸入恰當的訓練量，這也如同人吃飯，過饑和過飽都(dōu)是有損健康的。8、困擾期。逆反期之中、之後，就(jiù)是困擾期，這種心理的激蕩幾乎是相伴而生的。由于逆反，孩子經常遭受挫折，家長一方面(miàn)要承受孩子的叛逆，一方面(miàn)又要幫助孩子糾正錯誤帶來的問題，此時家長處于痛苦之中，唯有在愛作用力下才能(néng)夠勝任此等重任。在孩子逐漸成(chéng)熟時，也增進了孩子與父母的感情，孩子逐漸不再叛逆，重新回到父母的懷抱。