青少年叛逆學校當孩子兩歲左右，開始認識“你”“我”的概念，于是有了占有欲，什麽是自己的，什麽是别人的，并且逐漸發展出交換概念。對于不同人區分對待，對父母産生依戀。3、當孩子再大一些後，就(jiù)會對不同事(shì)物表現出好(hǎo)惡，有了選擇。看到喜歡的東西就(jiù)會探索、希望得到。青少年叛逆學校好(hǎo)奇心是人類探索大自然的重要驅動力，也是學習技能(néng)的重要驅動力。孩子能(néng)夠不厭其煩地擺弄喜歡的玩具，從中訓練活動技能(néng)、建立空間、顔色、形狀等概念。4、注意與邏輯思維能(néng)力的形成(chéng)。邏輯思維是在主動注意的基礎上逐漸産生的。孩子開始學會觀察，因爲水滴到紙上所以紙濕了；因爲我按了開關所以燈亮了。邏輯思維有助于人們正确地認識和理解事(shì)物，形成(chéng)人類特有的思維方式5、叛逆青少年學校原因探索。經常會問很多“爲什麽”，嘗到邏輯思維的威力，并努力建立一個理性的思維世界。于是興趣大增，什麽都(dōu)要問，并且與父母交流。這個時期，還是對父母的崇拜和信任達到ZUI大值。

青少年叛逆學校在學習上多鼓勵，給孩子一個寬泛的溫馨的成(chéng)長環境。這樣孩子會平穩的渡過叛逆期。封閉式學校全封閉式學校不能(néng)相互制理解對方。作爲孩子更需要理解父母的一片苦心，zhi養兒育女不容易，父母教育觀念與看問題的角度不變，我們應先諒解，不論是哪一方，要做調整的都(dōu)首先是自已。叛逆會産生代溝，代溝表示溝不通，平時要多做一些溝通，原則是平等、尊重（家長不要總抱著(zhe)我是管你的，我可以壓你制你的态度1、孩子一天天長大，身體和思想都(dōu)變化了。可家長身體定長了，思想如果再不學習，不随著(zhe)孩子的變化而做相應的教育調整，沖突和不順心就(jiù)來了。青少年叛逆學校孩子一個時期到一個時期認識世界與自已看問題的角度會發生一些變化，如果家長看問題的角度不變，又不能(néng)包容不同意見

青少年叛逆學校給予選擇，逐漸脫離；孩子在有網瘾的時候并不意味著(zhe)他就(jiù)真的什麽都(dōu)不感興趣了，比如剛才我提到的那個婁底網瘾高中生，雖然失學在家，可是卻念念不忘參加動漫展，我建議媽媽陪他一起(qǐ)去，支持他。不管網瘾高中生是想參與什麽社會活動，隻要是無害的，盡量與以滿足。換句話說“孩子什麽都(dōu)不關注了，萬念俱灰了，那戒網瘾就(jiù)更難了”。青少年叛逆學校後來他還中途要求去報名參加網遊競技，可能(néng)需要監護人簽字，我說你去吧，最後家長真的是耐著(zhe)性子去的，通過給他有限的選擇權利（不是無限滿足），後來這個高中生覺得這個比賽很黑暗，原以爲遊戲的世界是公平的，結果和現實一樣！果斷就(jiù)不再去了。

青少年叛逆學校對我們來說，世界上最可怕的事(shì)情不是恐怖的個人，也不是那恐怖的國家，而是那些you秀的人比我們還要更努力的學習工作選擇---我們一定要認識到這一點！6，如果你是在家上網，那麽，你就(jiù)給鬧鍾定時，讓他來提醒你。如果你是在網吧，那麽，就(jiù)少交錢，給自己定時。7，青少年叛逆學校在家上網，把你的電腦放到家中的公共區中，如客廳。讓大家來監督自己。8，每次上網前，都(dōu)抱定自己的目的是什麽，定下自己的時間。完成(chéng)這個目的，就(jiù)下線。并想好(hǎo)另一件要辦的事(shì)情。9，戒網瘾主要靠的就(jiù)是自己的意志力。指揮不動自己的身體，控制不住自己的欲望，那我們的希望又在那裏？10，市面(miàn)上，關于戒網瘾的書有七八種了，選一本，看看那些深受其害人的案例，你會自覺遠離網瘾的。 所以應該調節自己：1.欲望少點，2.攀比少點，3.心态平衡點,4.知足常樂多點 ,5.改變能(néng)改變的，接受不能(néng)改變的,不要迷失了自己 .6.根據自己的能(néng)力去生活吧，不要讓别人的生活狀況左右了你的心情.

網瘾學校介紹（二）激發主觀意識，促進自主戒瘾怎樣救助已患上“網絡成(chéng)瘾症”的學生，建議要加強“心理健康咨詢與指導中心”工作，使其與學校心理指導教師組成(chéng)針對網絡成(chéng)瘾問題的救助志願組織，幫助患有不同程度“網絡成(chéng)瘾症”的學生盡快走出困境，回到正常的生活與學習中來。對已經沉迷上網絡遊戲不可自拔有網絡遊戲成(chéng)瘾症的學生，可采用适當的心理治療手段來矯正。1、青少年叛逆學校從主觀上克制上網的沖動要與有成(chéng)瘾行爲的學生加強溝通，了解其内心的意圖或動機，通過自我的努力來戒除網瘾。可以讓網絡成(chéng)瘾者將(jiāng)上網的好(hǎo)處和壞處分别列在一張對稱的紙上，按程度輕重排好(hǎo)順序，每天做思想鬥争10-20次，每次3-5分鍾，尤其是在瘾發時;也可以將(jiāng)好(hǎo)處和壞處分别貼在顯眼的地方，如電腦上、卧室裏、門上;每天多時段内默念或大聲對自己念上網的壞處:戰勝自己關于上網不合理的觀念。青少年叛逆學校也可以網絡成(chéng)瘾者想象自己上網成(chéng)瘾後的種種極端後果，如:成(chéng)績下降、被(bèi)大家看不起(qǐ)、被(bèi)别人羞辱、對不起(qǐ)自己的父母、親人等，在瘾發時讓“理想自我”與“現實自我”進行辯論，讓内心的道(dào)德感、責任感與罪惡感、失敗感鬥争:從感情上戰勝自己，痛下戒除網瘾之決心，增強自己的戒網動機。還可以讓網絡成(chéng)瘾者在有了想上網的念頭時反複自我暗示，如“不行，現在應該學習，等周末再說”，“我一定能(néng)行”，“我一定能(néng)戒除”，每當抵制住了誘惑，認真學習，度過了充實的一天後，就(jiù)進行自我鼓勵，如“今天我又赢得了一次勝利，繼續堅持，加油”。這樣不斷強化，形成(chéng)良性刺激，加強自己的意志，使上網的欲望得到抑制。